Africa. Pozitie geografica.Limite.Relief

Scoala Generala Nr. 22, Timisoara

Profesor: Busuioc Adriana

Disciplina: Geografia Romaniei

Clasa a VII-a

PROIECT DE LECTIE

Data: 10.I.2011

Subiectul lecţiei: Africa. Poziţia geografică, limite şi relief

Tipul lectiei: mixtă

Unitatea de învatare: Africa

Scopul lecţiei : Dobândirea de cunoştinţe privind poziţia geografică, limitele şi relieful Africii

Loc de desfăşurare: Sala de clasă

Timp: 50 minute

Strategia didactica: inductivă, dirijată, frontală.

I. Competenţe generale:

- utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi

- citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici din limbi străine

- transferarea elementelor din matematică în ştiinţe

- utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelorpe continente extraeuropene

- citirea corectă a hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale

II. Competente specifice:

La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi capabili :

-          să localizeze pe hartă Africa;

-          să indice limitele Africii;

-          să identifice punctele extreme ale continentului;

-          să enumere principalele elemente ale reliefului;

-          să indice la hartă formele de relief.

III. Resurse didactice :

1. Resurse procedurale : conversaţia euristică, comparaţia, expunerea, demonstraţia, exemplificarea, lucru cu harta, manualul.
2. Resurse materiale : harta fizică a lumii, manualul.

Timp	Evenimentele instruirii	Activitatea profesorului	Activitatea elevului	Strategii didactice	Evaluare
3’	Organizarea clasei	Se verifică prezenţa mijloacelor de învăţământ necesare lecţiei şi se notează absenţii.	Răspund cerinţelor	Observarea	Atenţionare Aprecieri
15’	Verificarea cunoştiinţelor anterioare	Se face prin intrebari frontale adresate clasei de elevi referitoare la lecţia precedentă: China. Unde este aşezată China? Care sunt limitele ei? Identificaţi-le la hartă. Ce tip de climă se întâlneşte în China? Cer să identifice la hartă câteva forme de relief principale. Ce tipuri de vegetaţie se întâlneşte în acestă zonă? Dar faună? Daţi exemple de câteva oraşe. Care sunt principalele resurse naturale? .	Răspund la solicitare. Se gândesc, răspund întrebărilor, lucrează cu harta.	Conversatia Conversatia. Exercitiu geografic. Conversaţia Conversaţia. Exerciţiu geografic. Conversaţia.	Analiza raspunsurilor. Stimularea elevilor. Evaluarea rezultatelor învăţării. Observarea comportamentului elevilor Stimularea interesului elevilor pentru cunoaştere.
2’	Aprecieri cu privire la desfăşurarea activităţii	Apreciez răspunsurile date de clasă şi de caţiva elevi. Solicit aprecierile elevilor legate de modalitatea de desfăşurare a activităţii.	Apreciez modul în care au răspuns şi în care s-a realizat verificarea cunoştiinţelor.	Conversaţia	Observarea comportamentului elevilor.
2’	Pregătirea aperceptivă	Am văzut că cea mai popuată ţară, China se află pe continentul Asia, care este cel mai mare; ştiţi care este cel de-al treilea continent ca mărime?	Răspund la solicitare.	Conversaţia euristica	Provocarea participării tuturor elevilor. Analiza răspunsurilor.
25’	Dirijarea invatarii	Anunt titlul lecţiei noi, îl scriu pe tablă: Africa-Poziţie geografică, limite şi relief. Observaţi harta fizică a lumii. Cum putem poziţiona Africa? Notez pe tablă: Africa este situată aproape simetric faţă de Ecuator. Se întinde pe toate cele patru emisfere. Scot un elev la tablă să indice punctele extreme ale Africii. Ceilalţi urmăresc harta din manual. Stabilesc împreună cu elevii limitele, apoi le notez pe tablă: Priviţi harta de la pagina 69, ce observaţi referitor la relief? Împărţind Africa pe regiuni: est, sud, centrală, vest şi nord, stabilesc împreună cu elevii ce forme de relief întâlnim în fiecare regiune. De altfel, îi scot la hartă pentru a indica pe hartă formele de relief.	Scriu în caiete titlul. Observă harta şi răspund întrebării. Notează în caiete. Indică punctele la hartă. Urmăresc harta şi identifică limitele. Privesc harta şi răspund: predomină podişurile. Cooperează, sunt atenţi, notează în caiete.	Conversaţia Dialogul Observarea Lucrul cu harta Conversaţia Conversaţia Descoperirea Comparaţia Expunerea Explicaţia Explicaţia Dialogul Observarea Lucrul cu harta Explicaţia Dialogul Observarea Lucrul cu harta	Observarea comportamentului elevilor. Stimularea interesului elevilor pentru cunoaştere Provoacă participarea tuturor elevilor şi determină să dialogheze, să se autoevalueze sau să evalueze răspunsul dat de alţi colegi.
2’	Realizarea feedback-ului	Invit elevii să localizeze la harta Africa, punctele extreme, limitele şi formele de relief principale.	Realizează, sintetizează, răspund	Exerciţii geografice	Stimularea participării elevilor, analiza răspunsurilor, aprecierea rezultatelor învăţării
1’	Precizarea activităţilor pe care elevii le vor desfăşura acasă.	Comunic sugestiile şi conţinuturile care vor fi parcurse spre studiu.	Ascultă şi notează.	Explicaţia